Quaderni di Didattica dell’Italiano L2

ISSN 2723-8830

Questa rivista raccoglie i risultati delle ricerche sviluppate nell’ambito dell’Osservatorio di Terminologie e Politiche Linguistiche dell’Università Cattolica del Sacro Cuore relativi all’area dell’Italiano L2, oltre che dei lavori applicativi elaborati all’interno delle attività del Master in Didattica dell’italiano L2 dello stesso Ateneo. Questo indirizzo di studio intende approfondire le conoscenze relative alle competenze professionali necessarie per l’insegnamento dell’italiano come lingua seconda e straniera in Italia e all’estero, integrando l’interdisciplinarietà fra ricerca linguistica, glottodidattica e contesti culturali. A partire da una pluriennale esperienza di attività di formazione e di ricerca, i “Quaderni di Didattica dell’Italiano L2” presentano una duplice finalità: da un lato, favorire la diffusione di ricerche e studi in settori di interesse per la didattica dell’Italiano L2 e, dall’altro, rispondere alla necessità di nuovi indirizzi per risorse efficaci per l’insegnamento della lingua e cultura italiana adattabili a contesti di apprendimento in continua evoluzione.
 
 La rivista propone due tipi di strumenti:

 – studi di carattere teorico-metodologico e applicativo condotti da studiosi e professionisti per la formazione e l’aggiornamento dei docenti di italiano L2 in Italia e all’estero;

– materiali didattici per vari contesti di apprendimento. 

La rivista si avvale del Codice etico dell’Università Cattolica del Sacro Cuore e di un comitato scientifico internazionale.

Ogni Quaderno è sottoposto a procedura di doppio cieco anonimo.

Direzione
Silvia Gilardoni, Università Cattolica del Sacro Cuore
Maria Teresa Zanola, Università Cattolica del Sacro Cuore, Accademia della Crusca

Comitato editoriale
Silvia Calvi, Università Cattolica del Sacro Cuore
Maria Vittoria Lo Presti, Università Cattolica del Sacro Cuore
Marta Kaliska, Nicolaus Copernicus University in Toruń 

Periodicità: annuale

ISSN digitale: 2723-8830

Formato: digitale (open access)